小学数学“有效引导”的策略思考

摘要

小学阶段对于学生来说是人生学习之路的起点,小学生正处在对于世界事物的探索阶段,对于新鲜事物拥有这强烈的好奇心。并且在此年龄阶段小学生接受新事物的适应性强,学习速度快,易于养成影响他们一生的习惯。随着新教改理念的深入贯彻,老师也应该及时更新完善自身的教育方式,打破传统教育的固有模式,进行一定的改革创新,提高自己的课堂效率。小学数学作为小学教育系统中一门主要学科,需要为小学生现阶段乃至未来的数学教育建立起牢固的知识理论基础。老师对学生的“有效引导”在小学数学的授课过程中应更加重视。本文将结合实际小学数学授课情况,对小学数学“有效引导”的策略进行分析与思考。