高中物理有效课堂构建路径探析

摘要

新课改要求在课堂教学中将以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”,将“纹丝不动”变成“自由活动”,将“注入式教学”变成“自主探索”,要求教师既要向学生传授书本知识,更要教会学生掌握知识的方法,使学生形成学科核心素养。这里便折射出一个令人深思的问题——如何提高高中物理教学的有效性,构建高中物理有效课堂?本文就针对这一问题展开论述,以供参考。