新课程背景下初中化学课堂教学模式研究

摘要

初中化学知识极其复杂,抽象性较强,而处于初中阶段的学生正处于抽象思维认知能力逐渐走向成熟的关键时期,因此在化学的学习过程中经常出现各种挑战困难,导致化学学习效果不如人意,难以实现预期教学目的。初中化学教师承担着觉书育人的重要使命。在新课程背景下,教师应该不断探索新型化学教学课堂模式,培养学生对化学形成浓厚的学习兴趣,促进化学教学的长远发展。