新课程下小学二年级数学体验式教学策略

摘要

体验式教学是一种互动的交往形式,强调师生双方的情感体验,让学生在体验中感到温暖,进而产生积极向上的心境,并能主动克服困难,主动学习。但是目前部分小学教学仍在存在着这些问题:小学数学教师只注重知识的灌输,也忽略了教学过程中的情景设置。教学设置不合理,二年级的学生会对设置的情景不懂也不理解或者不感兴趣,那么学生的积极性会大大的降低,还是被动的学习知识,并不能体会到学习的愉悦感。除此之外,虽然一些教师根据内容创设了教学情境,但无法有效地把控课堂,学生不敢表达自己的想法,抑制了学生发散思维。本文旨在如何更好的应用数学体验式教学并设计合理的教学情境,提出切实可行的策略。