略论农村小学习作教学存在的问题及对策

摘要

写作是一种综合性过程,是衡量一个人语文素养的重要体现。小学阶段习作教学质量将影响整个学习阶段乃至一生的文字表达水平。习作教学是小学语文教学的重难点。农村地区的小学生作文字迹潦草,句病多,篇幅短,内容少。要改变这一现状,应采取如下策略:加强汉字教育教学;降低初学写作难度,激发写作兴趣;选择教学情境,引导学生细心观察;扩大阅读量,拓宽练笔途径;教师身先士卒,敢于“下水”;突破旧观念,制定个性化的评价标准。