初中数学合作学习模式的实效性探究

摘要

初中生的心理适应能力相对较差，加上年龄跨度大且好动，导致初中数学合作学习能力的培养难度加大，作为教师应注重这种差异化，开展渐进、递进式教学，分层式动态教学模式，力争让初中生在数学教学的过程中得到全面发展。