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段麟花;
河南省三门峡市卢氏县清华园学校;
关爱; 温暖; 留守儿童; 学校教育; 思考; 实践;
机译:更快乐的孩子,更美好的未来-关爱留守儿童
机译:留守儿童的亲子依恋关系与同胞关系状况 ——基于对江西省乐安县留守儿童家庭成员的访谈
机译:留守儿童主要抚养人对孩子受教育的期待——基于对江西省乐安县留守儿童情况的访谈
机译:农村留守儿童与非留守儿童学习焦虑的比较研究
机译:制裁:探索成功扭转低绩效学校后,城市学校校长对没有留守儿童的看法。
机译:中国留守儿童和非留守儿童的欺凌行为和儿童性虐待
机译:农村振兴战略视角下农村留守儿童教育问题研究*
机译:每个留守儿童 - 解决多重部署的一个重要影响
机译:狗形美容学校的实践性假发,它是通过在狗形身体的衬里上移植人造毛来制造的
机译:会计,税务,劳力和工作方式中的公立和私立会计学校的学生和研究生的实践锻炼方法
机译:自我学校实践的自我培训者。 (通过Google翻译进行机器翻译,没有法律约束力)
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