任务驱动型写作——探究高中语文写作教学新路径

摘要

受到传统教学理念的影响,语文教师通常是重视学生们的课程学习成绩,但是忽视对班级学生开展写作方法的合理指导和锻炼,这样不能收获更优质的写作教育质量。在对高中生开展写作教育的过程中,语文教师对学生们提出了太多的写作框架和要求,让他们根据相关的框架进行内容写作。这样就导致高中生的写作内容出现缺乏创新的问题,出现主题不够明确或者是存在偏颇的现象,也没有提高学生们的文章写作能力,需要教师借助任务驱动型写作提高教学质量。