小学数学课堂教学中设疑方法的探讨

摘要

实际上,儿童思维过程一般是由疑问开始的,数学教师疑问设置是否得当,引导是否有利都会直接对教学效果造成影响。在小学阶段的数学教学当中,对设疑方法加以运用,可以有效激发儿童学习兴趣,促使教学效率进行有效提高。本文在分析数学教学期间设疑方法需要遵循的几个原则的基础上,对这一方法的具体应用加以探究,希望能给实际教学提供相应参考。