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王念;
焦作市山阳区一中;
学生为主体; 学习机制; 教师为主导; 课堂教学; 物理学科; 作业批改; 物理教师; 突出地位; 学习小组; 课堂练习;
机译:印尼法律体系中基于伊斯兰教法的程序性宗教法院法的改革
机译:伊斯兰教法改革和权力维护:摩洛哥和阿尔及利亚的家庭法改革案例
机译:会议录《正义盟约》关于阿克拉文件,改革后的神学和改革后的教法交叉引用
机译:物理物理实体物理课程教学改革
机译:伊斯兰教法精神和现代宗教改革的精神:穆罕默德(Muh)的马卡斯(Maqas)和阿卜杜勒(Abduh)和拉希德·里德(Rashid Rid)的法律思想(埃及,穆罕默德·拉希德·里达,叙利亚)。
机译:面对面的物理治疗与支持肌肉骨骼条件的支持的家庭运动计划相比:多期一组随机对照试验 - 改革试验的协议
机译:国有资本管理体制改革之我见
机译:佛罗里达州的Caostal危害披露法:财产所有者对物理和监管环境的看法:执行摘要与法定改革的结论和建议。
机译:改革方法,改革设备和改革结构
机译:改革者身体,空气改革者和水改革者
机译:改革方式,是改革者和联结者的方式和改革
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