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王梅南;
上虞市实验中学;
探究途径; 课外延伸;
机译:对学习者对科学探究的理解的有意义的评估-关于科学探究(VASI)问卷的观点
机译:明确和反思性的科学探究学习程序对科学探究性质的教学影响
机译:小学教师关于科学探究的信念,感知能力和报告的使用科学探究的知识,以促进学生对环境的了解和对环境的了解
机译:正在进行中的工作:NSF支持学者的共同课程和课外课外体验
机译:教师的教学法和学科知识在计划和实施科学探究式教学以及评估学生的科学探究式学习中的作用
机译:领导能力的课程和课外覆盖以及课外参与对领导能力发展的影响
机译:农业延伸在吉萨省观赏植物生产和出口的作用省农业延伸在盖马省Zayneh植物生产和出口的作用
机译:科学探究科学探究的一个前提 - 一项考察学生科学探究的研究。
机译:的方法和系统,以弥补课外辅导,特别是提供可靠的课外的辅导服务
机译:时延测量系统和时延测量方法,以及时延测量装置和时延测量程序
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