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盛小玲;
义乌市佛堂镇合作小学;
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机译:平均分析(MEA)学习模型应用在Parepare City中基本学生的数学学习结果提高数学学习结果的效力
机译:在小学,非残障学生,数学学习障碍学生和轻度智力障碍学生之间在加法操作的认知成分方面存在差异。
机译:师生互动与中国学生的数学学习成果:数学成就情感的中介
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机译:基于手势的智能电视数字比较的现实数学学习系统及相同方法的数学学习方法
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