让教学情境成为激发学生情感的“利器”——情境式教学策略在高中数学有效教学中的运用

摘要

“情景交融”是学生主动学习、乐于学习和勤于学习内在情感产生的重要法宝。结合新课标内容，根据学生内在情感发展规律，对情景式教学策略在高中数学教学中研讨的运用，能够激发学生学习兴趣，提高学生的素养。