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新课标下的识字策略探究

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摘要

语文教师应该精心预设教学案,创设主动识字的情境,制作图声并茂的课件,引导丰富多彩的阅读,让学生积极参与学习,养成主动识字的习惯,不断丰富学生的词汇世界,为阅读和写话夯实根基.

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来源
《成才之路》 |2015年第34期|89|共1页
作者
朱精益;
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作者单位

江苏省海门市天补中心小学,江苏海门 226100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类识字;
关键词
新课标; 语文; 识字教学; 探究;

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