基于翻转课堂的高校应用文教学优化研究

摘要

面对高校应用文教学的困境,应不断优化教学模式.用归纳法改变灌输写作知识的做法,用任务驱动增加大学生的学习动力.吸收"翻转课堂"的理念,将学习环节前置,以充分展开学习过程,在课堂教学中则强化交流环节.借助信息化教学平台实施"翻转课堂",教师可以参与、督导大学生课前学习环节,使应用文教学真正实现"翻转",从根本上改变大学生被动学习的现状.在实施"翻转课堂"教学模式时,要重视对大学生学习过程的评价,教师自身则应大力提升信息化素养.