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人文本科创新人才的实践培养模式研究

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从"知识精加工"到"知识贯通"需要一个过程,而实践培养过程是提升人文本科生创新能力的关键,也是经历这一过程的必经之路.设计多方法-多水平的实践培养模式,有利于人文本科创新人才培养,其中,人文本科生培养的具体实践理念、课程及激励机制是关键所在.

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来源
《成才之路》 |2015年第28期|3-4|共2页
作者
韦雪艳; 吴钟元;
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作者单位

江南大学,江苏无锡 214122;

江南大学,江苏无锡 214122;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类人才培养与人才选拔;教学理论、教学法;
关键词
人文本科; 多方法-多水平; 实践; 创新人才; 培养模式;

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