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刘桂英; 付晓波;
牡丹江市卫生学校;
课堂教学; 有效教学行为; 课堂教学有效性;
机译:向左思考,向右思考,向低处思考,向高处思考。哦,只有您尝试一下,您才能想到! (西奥多·苏斯·盖瑟尔,又名苏斯博士)
机译:教师素质还是素质教学?八年级社会研究教师的专业特征和课堂教学是美国历史成就的预测指标
机译:第二语言教师教育(SLTE)中的混合课堂教学:对教师教育者的批判性反思
机译:探索英语教师的课堂教学策略-以中国的英语教师为例
机译:教师的思维和相互联系:教师在课堂教学中对学生的经历和科学观念的思考
机译:经验性神经结界:从阅读思想到批判性思考
机译:区域学校背景和教师特征解释了荷兰起始教师有效教学行为的差异
机译:有效教学行为的识别。
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教师数据生成方法和图像分类方法
机译:教师数据创建支持设备,教师数据创建设备,图像分类设备,教师数据创建支持方法,教师数据创建方法和图像分类方法
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