在工程任务课程化模式下培养学生“职业性语言能力”的思考

摘要

职业性语言能力是直接影响着应用型本科院校学生读写以及与人交流的能力。以＂工程任务课程化＂为导向的应用型本科院校的人才培养模式,引用到职业生涯课程教学中,对学生职业性语言能力的培养会起到内化的作用,它能够提高应用型本科院校学生的学习能力,促进学生进行职业生涯定位、分析和发展。