多元智能理论融入高职创新能力培养的实施路径研究——以广东轻工职业技术学院为例

摘要

创新教育是近年来教育领域的研究热点之一,也是高职院校教育改革的部署重点.为解决创新教育理论研究不够深入、创新培养机制相对滞后、创新教学实践不足、创新教学评价单一等问题,高职院校将多元智能理论融入学生创新能力培养中是一种可行选择,其情境式实践观、可塑式学生观、差异式教学观和发展式评价观可对应地解决上述问题.具体实施路径为:"多方协同"升级基于智能学生观的创新能力培养机制,"多措并举"推行基于多元智能教学观的创新教育教学实践,"多元全程"开展基于多元智能评价观的创新教育教学评价.