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研究性学习:推进中的反思

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摘要

@@ 概括地说,研究性学习有三个内涵,即以专题为载体,以探究为方式,以实践活动为形态;两个目的,即学会求知的方法,学会应用知识去发现问题、讨论问题、解决问题;一个前提,即在教师指导下由学生自主学习.

著录项

来源
《职业技术教育》 |2003年第19期|1-1|共1页
作者
吴言;
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作者单位

无;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
研究性学习; 职业学校; 职业技术教育; 教学;

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