大学英语词汇教学中存在的问题及策略研究

摘要

尽管英语教师和学习者非常清楚词汇在语言学习中的重要性。但在英语课堂教学中却没有给予词汇教学应有的地位。学习者在记忆词汇的过程中缺乏对词汇记忆方法、特点和应用策略的思考。在常规英语教学中，由于没有专门开设词汇教学课。词汇教学一般融入其他课程的教学中进行。这样的词汇教学，主要有两种方式；一是把目标词汇直接展示给学生。让学生自己去读、记；二是在呈现目标词汇以后。教师提供的例旬往往是信手拈来的，偶尔也让学生自己造句。单从学生认知心理以及对语言的理解、记忆特点来看，笔者认为有必要对常规的词汇呈现操作模式予以发展完善。对词汇习得策略加以引导，使之更加符合学生的认知心理规律。