就业促进教育改革岗位引领教学创新——农学园艺技术专业工学结合课程开发实践

摘要

以毕业生职业能力和职业素质培养为核心,经历加大实践教学比重、理论与实践融合和理论实践一体化教学三个阶段的专业教学改革与建设,最终形成园艺技术专业“双线双循环”教学模式:理论学习与实践训练融合、校内实践（小循环）和企业顶岗（大循环）双线并行.高职专业三年（六个学期）分为三个阶段.1-4学期为第一阶段,学习场所在校内,完成专业相关理论学习和必需的实践实训,为就业进行专业上的准备.4-5学期为第二阶段,学生以班组为单位到企业顶岗实训,体验社会,感受企业,调整自我,为就业进行思想上和心理上的准备.第6学期为第三阶段,学生以一个企业员工的身份分散到相应企业顶岗实训,承担一个员工的职责,完成一个员工的任务,接受企业对一个员工的考核,实习期间学生与企业取得共识,即可签订就业协议书甚至劳动合同书,完成就业.