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李书光; 兰先芳;
广州工程技术职业学院 广东广州510075;
"3+2"分段; 中高职衔接; 课程体系;
机译:作物栽培课程“教-学-做”互动模式研究——高职学院作物栽培课程“教-学-做”互动模式研究
机译:基于工作过程分段式教学在高职动漫专业中的教法改革研究
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机译:首次左肝三联切除术(包括第一个伴有新的相关肝分区和门静脉结扎的分段肝切除术(ALPPS)改良):如何做?
机译:“全程分段融入式”创新创业教育体系的构建与实践
机译:2010年蓝色赛普拉斯沼泽复合体最终报告中的蜗牛风筝人口统计学
机译:养虫的方法和装置通过抑制手段,生产虫种的方法和养虫架来限制营养中的养虫的方法
机译:摄影传感器板,一种制造没有胶片的双能射线照相传感器板的方法,用于在下一次曝光之前擦除先前的图像,以及对没有胶片的照相图像传感器进行曝光,以擦除,曝光和读取没有胶片的传感器图像摄影图像,以进行扫描多个像素,用于获取存储在图像存储传感器中的图像,并用于获取来自分割板的信号,以及用于并行操作的扫描系统,用于读取临时存储图像的传感器,用于X射线X线摄影而没有胶片,用于不带胶片的X射线放射学,以及用于分段板信号处理的电气装置,分段界面没有明显的退化
机译:养学教育套件
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