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基于实证研究的高职英语教师角色反思与重构

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随着高职教育由外延扩张转向内涵提升,高职英语教师在人才培养中所发挥的作用越来越重要.本文通过实证研究,对高职英语教师的角色进行了反思,从而提出高职英语教师的角色:高职英语教学的研究者、职业英语建构者、学生自主学习的引导者、学生学习策略的培育者和学生思维能力的开发者.

著录项

来源
《职业教育研究》 |2011年第2期|18-20|共3页
作者
邵红万;
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作者单位

扬州环境资源职业技术学院,江苏,扬州,225127;

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正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
高职教育; 英语教师; 角色反思; 角色重构;

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