角色重构

摘要： 2021年11月10日,联合国教科文组织在其第41届大会上面向全球发布了《共同重新构想我们的未来:一种新的教育社会契约》报告,探讨和展望了面向未来乃至2050年的教育,为各个国家和地区教育的未来发展指明了方向。目前,我国基础教育发展存在不公平、课程设置存在结构不合理、教师角色重构面临困难等诸多问题,为有效破解上述问题,我们结合《共同重新构想我们的未来:一种新的教育社会契约》报告,重新扫描和审视了我国基础教育发展现状及其存在的问题,以期为我国基础教育高质量发展提供一些前瞻性的参考与启示;并对面向2050年的基础教育进行了展望,旨在激发人们对我国基础教育未来发展的思考,为基础教育的未来发展做好充足准备。

摘要： 驻村第一书记制度实际运行中存在系统安排上顶层设计和配套制度配合不足、角色定位上功能设置与作用发挥考虑不足、统筹发展上专项实施与协同开展统筹不足等问题。乡村振兴战略下驻村第一书记要重构党员先锋、人民公仆、致富能手、治理标兵等角色。要发挥驻村第一书记更大作用,应指明工作方向,明确驻村第一书记在乡村组织振兴、产业振兴、人才振兴、生态振兴、文化振兴、治理振兴上的任务;优化作用发挥路径,建立契合乡村振兴战略的驻村第一书记选派制度、目标制度、考核制度、监督制度、保障制度。

摘要： 近年来重大突发公共卫生事件频繁出现而导致的健康危机,极大地考验了我国在各领域的治理水平,也对“健康中国”背景下体育教师队伍角色定位和快速转型带来了新挑战。研究表明,学校体育教育和健康教育发展不平衡、学生体育素养低下和健康素养缺失、面对重大健康危机处理时体育教师缺位、常态教学被冲击时线上体育课程与教学仓促开展是我国体育教师角色面临的新挑战;体育与健康知识和技能的拥有者、学生体育与健康问题解决的引导者、应对重大健康危机的积极参与者、体育与健康线上课程的设计者是体育教师角色的重新定位。基于此,从全生命周期视角并基于教师社会化理论模型,提出了应对重大突发公共卫生事件背景下体育教师角色转变的治理框架,在预社会化阶段应呵护“潜在的未来体育教师”的角色意识,在专业化社会化阶段应重构公共健康导向的职前体育教师培养模式,在组织社会化阶段应多维度引导体育教师更新专业素养。

摘要： “双减”政策的颁布是一场基础教育大变革,对课堂主阵地的教学质量提出了更高的要求。教师作为课堂教学的主要实施者,在提升课堂教学的质量上起着关键性的作用。因此,“双减”政策对教师教学角色提出了新的要求,教师应成为学生学习动机的激发者、学生知识再发现的引路人、学生知识建构的资源供给者、学生全面发展的评价者和以学为本的反思者。

摘要： 随着电子信息技术的不断发展,手机智能客户端的阅读影响了传统的阅读体验,作为新闻编辑适应当前社会移动阅读模式转变角色是大势所趋,如何让新闻更好的适应移动阅读模式,增强新闻传播广度和深度,打破传统的阅读角色限制是值得探讨的问题。

摘要： 以我国当下大规模城市化所催生的城乡空间变迁为视角,聚焦由村入城的“陪读妈妈”空间关系的转换,探析她们在城市社会场域中的角色重构,能够较为深入地透视我国城乡社会变迁的机理。城乡空间重组以及日常生活的充分网络化是促进“陪读妈妈”社会角色重构的重要变量,身体从乡村到城市的空间转移实现了“陪读妈妈”从家庭空间到公共空间、从在场空间到缺场空间、从稳定空间到流动空间的多重转换。这种空间转换重构了“陪读妈妈”多样化、虚拟化以及流变性的社会角色,体现了社会对“陪读妈妈”的角色期待,呈现了女性在空间角色上的日益多元化。

摘要： 会计工作是以财务数据处理和应用为核心的,在大数据时代具有转型发展多方面优势,但由此也对会计角色重构和素质提升提出新型要求。多数企业开始在整体层面构建大数据采集分析体系,强化财务共享中心建设,为财务管理工作转型起到积极促进作用。本文简要概述大数据对会计工作开展的影响,明确大数据时代会计角色重构要求,分析当前会计素质的欠缺环节,结合实际提出素质提升路径,以此为相关工作开展提供参考,为促进企业财务管理工作健康发展奠定坚实基础。

摘要： 近年来,社会逐渐向着知识经济的方向迈进,而在知识经济的发展背景下,社会日益需要全能型人才,这一点在新闻传播媒体上体现得尤为明显。再加上全媒体环境的出现,使得新闻编辑的工作方式和角色定位出现了较大的变化,使得新闻编辑不得不融入全媒体的发展浪潮之中去。基于此,全媒体环境下,新闻编辑如何适应自身角色的变化,重构自身的发展路径,是值得探讨的问题。

摘要： 现代教育背景下的教育模式和教学改革使教育领域发生了诸多变化,对各级教师也提出了全新要求。教师作为教育教学活动中的重要一环,受到了史无前例的冲击和挑战。文章通过对现代教育背景下教师角色的深度剖析,从五个方面重新定义了教师在现代教育中必须扮演的多重角色,最后针对如何重构教师角色提出了具体的实施建议。

摘要： 小组角色重构是以鼓励学生进行自主探究合作,实现学习目标促进学生全面发展的一项举措。双减政策下要求教学寻找适合学生学习的方式,需要尊重学生的个性发展、情感和态度的变化问题,这就需要课堂中融入合作分享的小组角色。小组学习改变了以往的教与学的关系,让教与学模式改变为小组合作 1+1>2的模式。小组模式遵循以小组为学习共同体,很大程度上激发了师生互动,生生互动的现象。初中数学课堂知识较为抽象,需要小组合作进行角色分工,在交流中学会分配学习任务,在活动中学会动手操作探讨数学核心素养。小组合作讲究公平竞争,在竞争中发现学生的闪光之处,做到整体评价和个人评价相互结合,让学生可以发现自己的不足之处。小组合作做到组内成员各司其职,学生学会在学习中构建更深层次的学习模式,让思维能力在评价和互相监督下迅速成长。本文围绕初中数学小组合作学习,促进学生知识、情感等方面的进步,研究适合初中生的学习型课堂中小组角色的重构。

摘要： "媒介融合"(Media Convergence)既是发生在传媒业界的一场变革,也是学界研究者不断探索的一种新现象.在融媒体时代,传统媒体与新媒体趋向于融合发展,这种发展态势对传统媒体从业者提出了新的职业要求.作为传播主体的主持人,其传播策略也随着媒介环境的变化而改变,呈现出新的传播角色定位.

摘要： 本文依据系统科学和产业经济学理论,在考察数字教育出版产业边界的基础上,综合分析了数字出版时代教育出版产业链的产品链、价值链和知识链的三种基本形态.研究发现,数字教育出版与网络远程教育产业边界的融合,消解了教育出版机构在教育出版产业链中的主导者角色,进而导致数字教育出版监管困难、侵权频发、无序竞争等一系列问题.教育出版机构只有通过确立全媒体服务教育的发展理念、主导数字教育出版标准、拓展出版范围、以创新主导型企业为建设目标等措施,重构数字教育出版产业链主导者角色,才能全面促进数字教育出版的良性发展.

摘要： 本文依据系统科学和产业经济学理论,在考察数字教育出版产业边界的基础上,综合分析了数字出版时代教育出版产业链的产品链、价值链和知识链的三种基本形态.研究发现,数字教育出版与网络远程教育产业边界的融合,消解了教育出版机构在教育出版产业链中的主导者角色,进而导致数字教育出版监管困难、侵权频发、无序竞争等一系列问题.教育出版机构只有通过确立全媒体服务教育的发展理念、主导数字教育出版标准、拓展出版范围、以创新主导型企业为建设目标等措施,重构数字教育出版产业链主导者角色,才能全面促进数字教育出版的良性发展.

摘要： 本文依据系统科学和产业经济学理论,在考察数字教育出版产业边界的基础上,综合分析了数字出版时代教育出版产业链的产品链、价值链和知识链的三种基本形态.研究发现,数字教育出版与网络远程教育产业边界的融合,消解了教育出版机构在教育出版产业链中的主导者角色,进而导致数字教育出版监管困难、侵权频发、无序竞争等一系列问题.教育出版机构只有通过确立全媒体服务教育的发展理念、主导数字教育出版标准、拓展出版范围、以创新主导型企业为建设目标等措施,重构数字教育出版产业链主导者角色,才能全面促进数字教育出版的良性发展.

摘要： 本文依据系统科学和产业经济学理论,在考察数字教育出版产业边界的基础上,综合分析了数字出版时代教育出版产业链的产品链、价值链和知识链的三种基本形态.研究发现,数字教育出版与网络远程教育产业边界的融合,消解了教育出版机构在教育出版产业链中的主导者角色,进而导致数字教育出版监管困难、侵权频发、无序竞争等一系列问题.教育出版机构只有通过确立全媒体服务教育的发展理念、主导数字教育出版标准、拓展出版范围、以创新主导型企业为建设目标等措施,重构数字教育出版产业链主导者角色,才能全面促进数字教育出版的良性发展.

摘要： 本发明涉及一种自主重构和人工干预重构相结合的无人机集群重构系统，包括：自主重构模块，用于根据获取到的无人机集群中各无人机自身的信息和外部威胁信息等，自动计算得到自主重构结果；人工重构模块，用于接收地面控制站的人工干预重构指令，根据指令得到人工重构结果；重构决策管理模块，用于依据策略选择模型对自主重构结果和人工重构结果进行余度决策，确定控制无人机集群系统执行重构的重构结果；上述各模块均位于无人机集群系统中每一架无人机内。上述无人机集群重构系统可以保留自主重构技术的快速性，还可以降低目前自主重构技术不成熟可能导致的风险，兼顾人工重构的可靠性和自主重构的快速性。

摘要： 一种平行轮廓精确重构的重构装置及重构方法，包括有用于设置在两条平行被测轮廓之间的直线导轨，能够移动的设置在所述直线导轨上的运载平台，设置在所述运载平台上的旋转平台，以及设置在所述旋转平台上的用于设置位移传感器的台面，所述台面上设置有6个位移传感器，其中，第一～第三位移传感器对应一条被测轮廓等间隔的设置在所述台面上，第四～第六位移传感器对应另一条被测轮廓等间隔的设置在所述台面上，所述第一～第六位移传感器的测头均与所对应的被测轮廓相邻。本发明具有测量效率高、操作便捷性、测量精确、较强的通用性、较强的稳定性和可实现在机测量的特点。

摘要： 波形重构装置(140)具备：相位频谱算出部(143)，(a)按输入光信号的每个强度，设想为输入光信号具有给定的相位频谱，来进行输入光信号在光传输媒体内的传播模拟，从而算出输出光信号的计算功率谱，(b)以使计算功率谱和测量功率谱的按输入光信号的每个强度的差异变小的方式，使给定的相位频谱变化，进行传播模拟，从而探索输入光信号的相位频谱；波形重构部(144)，利用探索出的相位频谱来对输入光信号的时间波形进行重构，相位频谱算出部(143)只根据非线性光学效果以及色散效果中的一方，来使给定的相位频谱变化，或者进行传播模拟。

摘要： 一种用于对象的图像的重构方法，所述重构方法包括：接收表示关于所述对象的信息的第一投影数据集；接收表示关于所述对象的信息的第二投影数据集；利用第一投影数据集来重构所述对象的第一图像；利用第二投影数据集来重构所述对象的第二图像；在第一图像和第二图像之间执行配准；以及将第一图像和第二图像融合成所述对象的所述图像；其中，利用单一的辐射类型获取第一投影数据集和第二投影数据集。

摘要： 一种层析成像装置及程序，相对通过某种形式求解的暂定截面像f(x，y)，定义评价函数E，该评价函数E包含从f(x，y)计算的投影像与测定的投影像的差，变更f(x，y)，使E大致减少，由此求解对应投影像的截面像。特征在于，本质上无需在通常的计算机层析成像中所需的反投影操作，在金属伪像、人为现象等的去除、降低上尤其效果好。

摘要： 本发明公开了一种动画重构网络的训练及其图像重构、视频重构方法与设备，该方法包括：获取由样本游戏改编的样本动画，样本动画中具有多帧样本图像数据；从样本图像数据中提取第一样本人脸数据；若第一样本人脸数据属于具有样本动画中风格的角色，则将第一样本人脸数据标记为第二样本人脸数据；以第二样本人脸数据作为人脸风格的来源训练第一生成对抗网络，作为人脸重构网络；以样本图像数据作为场景风格的来源训练第二生成对抗网络，作为场景重构网络；将人脸重构网络与场景重构网络输出为动画重构网络。两个生成对抗网络可以对人脸、场景进行不同程度的风格化、实现不同变化偏向，实现了个性化的动画风格化。

摘要： 本发明公开了一种油画重构网络的训练及其图像重构、视频重构方法与设备，该方法包括：获取内容为真实场景的第一样本图像数据；获取内容为油画的第二样本图像数据；若第二样本图像数据收敛于某一年代的油画风格，则添加新的第二样本图像数据，以均衡不同年代的油画风格；以第一样本图像数据为油画内容的来源、第二样本图像数据为油画风格的来源训练生成对抗网络，获得油画重构网络。均衡不同年代的油画风格的样本，可以提高油画重构网络的性能，避免单一年代的油画风格所带来的问题，油画重构网络属于生成对抗网络，其可以将图像数据重构至油画风格，重构油画风格属于后期处理，大大提高了制作油画风格的视频数据的效率。

摘要： 本发明涉及一种自主重构和人工干预重构相结合的无人机集群重构系统，包括：自主重构模块，用于根据获取到的无人机集群中各无人机自身的信息和外部威胁信息等，自动计算得到自主重构结果；人工重构模块，用于接收地面控制站的人工干预重构指令，根据指令得到人工重构结果；重构决策管理模块，用于依据策略选择模型对自主重构结果和人工重构结果进行余度决策，确定控制无人机集群系统执行重构的重构结果；上述各模块均位于无人机集群系统中每一架无人机内。上述无人机集群重构系统可以保留自主重构技术的快速性，还可以降低目前自主重构技术不成熟可能导致的风险，兼顾人工重构的可靠性和自主重构的快速性。

摘要： 一种平行轮廓精确重构的重构装置及重构方法，包括有用于设置在两条平行被测轮廓之间的直线导轨，能够移动的设置在所述直线导轨上的运载平台，设置在所述运载平台上的旋转平台，以及设置在所述旋转平台上的用于设置位移传感器的台面，所述台面上设置有6个位移传感器，其中，第一～第三位移传感器对应一条被测轮廓等间隔的设置在所述台面上，第四～第六位移传感器对应另一条被测轮廓等间隔的设置在所述台面上，所述第一～第六位移传感器的测头均与所对应的被测轮廓相邻。本发明具有测量效率高、操作便捷性、测量精确、较强的通用性、较强的稳定性和可实现在机测量的特点。

摘要： 波形重构装置(140)具备：相位频谱算出部(143)，(a)按输入光信号的每个强度，设想为输入光信号具有给定的相位频谱，来进行输入光信号在光传输媒体内的传播模拟，从而算出输出光信号的计算功率谱，(b)以使计算功率谱和测量功率谱的按输入光信号的每个强度的差异变小的方式，使给定的相位频谱变化，进行传播模拟，从而探索输入光信号的相位频谱；波形重构部(144)，利用探索出的相位频谱来对输入光信号的时间波形进行重构，相位频谱算出部(143)只根据非线性光学效果以及色散效果中的一方，来使给定的相位频谱变化，或者进行传播模拟。