基于“课证融通”的高职生态化课程建设策略

摘要

类型教育社会地位的确立和维护是新《职业教育法》即将实施之后职教界改革创新的难点重点。人们获取社会身份地位的惯常途径,是满足岗位工作角色认同需求,从企业岗位劳动实现技术技能价值,提供满足需求的途径手段。本文分析了X证书通过工作角色履责,确立技术技能人才社会角色地位的功能作用;发现X证书价值实现的生态领域是岗位工作角色育训;指出以校企合作共同体建设为治理起点,采用职教课程融入手段,采取从“课程匹配”到“工作适应”的融入路径,是X证书融入人才培养方案生态化策略的关键举措。