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谭邦芹; 余庆华;
秭归县第二高级中学 湖北宜昌 443600;
机译:浅谈我国高校教师成长及有效管理
机译:教师园:创造有利于教师成长的环境
机译:铺就教师成长之路——普陀区教师进修学院附校走笔
机译:学校文化对教师创新和情绪情报的影响学校效力
机译:教师转型:勇气教学对经验丰富的教师成长与发展影响的现象学研究
机译:一种调查学校社会和情感学习的混合方法方法:教师熟悉信仰培训和感知学校文化
机译:教师成长与发展的实证研究:着眼于教师成长志向的转化过程
机译:引领学习:学校和地区领导者的反思工具
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:此计算机/平板电脑/手机应用程序可将寻找工作的教师与寻找教师的学校相匹配。进展将看到许多其他办事处/企业获得救济人员。从事临时工作的老师可以下载该应用并上传其个人详细信息。学校下载该应用程序并提供上下文概述-位置,男女同校/单性别,年级,部门等。当工作人员患病时,负责组织救援人员的人员将调出该应用程序,按地区和从列表中选择一个候选人。
机译:利用学校,教师,学生和家长之间的通信网络系统减少学校暴力并提高学校生活的方法
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