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杨海燕;
山东大学;
山东 济南 250100;
公众视野; 青少年; 文化遗产教育; 途径;
机译:教育和文化遗产:城市和乡村之间的对话,作为共鸣身份的地方教育和文化遗产:城镇和国家作为身份认同的设置
机译:社区教育中心的青少年对青少年的性教育社区教育中心的青少年对青少年的性教育
机译:在公众视野中还是在公众视野之外?
机译:基于协同理论的高职院校思想政治教育与心理健康教育融合途径研究
机译:墨西哥传统文化遗产青少年的群体认同和偏见的表达
机译:通过网络教育(有或没有社交媒体干预的情况下)通过基于网络的教育改善了SLE青少年的药物依从性
机译:社会教育措施下的青少年:非日常的方式和护理的可能性青少年社会教育措施下的青少年:日常生活的方式和护理的可能性半自由社会教育措施下的青少年:日常生活的方式和护理的可能性
机译:卫生和人类服务部门为禁欲教育,青少年怀孕和艾滋病毒/性病预防教育以及其他解决青少年性活动的方案提供资金
机译:提供供青少年使用的教育游戏的系统和方法,以及用于存储教育游戏的数字存储介质
机译:在创新教育设施中表达青少年对教育计划变化的身体反应的评估方法
机译:S.E.N.I.T / S.E.A.新生儿,婴儿和幼儿的睡眠教育/青少年和成人的睡眠教育
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