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蒋晓明; 易希平; 张晓琳;
长沙民政职业技术学院党委;
长沙民政职业技术学院科研处;
长沙民政职业技术学院马克思主义学院 长沙 410004;
后现代社会; 闲暇社会; 科技进步; 职业教育; 全人教育; 人才培养模式;
机译:护生如何看待自己的未来职业?后现代社会中的职业偏好。
机译:职业治疗和社会教育措施对文学/职业治疗和社会教育措施进行了综述文献综述
机译:职业治疗与健康教育:妇女同期患有糖尿病/职业治疗和健康教育的经验:一群社会生活在糖尿病患者中的社会生活的经验
机译:后现代社会和哲学教育和人文教育
机译:在公共教育中限制人类发展:通过全人教与学来实现平等,成就,责任(和人类实现)。
机译:根据个人的教育职业和工资和威尔士的教育职业和工资描述了人们期望的社会经济变化:对纵向研究的分析
机译:代表社会自治职业教育社会自由职业教育社会自治职业教育自由职业教育公共卫生专业自治的社会代表
机译:管理或教育:实现联合职业军事教育的目的。
机译:悉尼学习之旅是一项创新性和体验性计划,它将学习与旅游相结合,为未来职业选择和未来教育方向提供改变生活的支持。该计划使学生能够发现未来几十年(2020年至2060年)的“新工作”,并通过独特且创新的“设计”和“交付”流程来实现这些梦想的教育途径,旨在帮助学生探索他们的“未来”职业机会”和“未来的教育选择”。
机译:中和丙型肝炎病毒的方法,抗丙型肝炎病毒的完全人类单克隆抗体(变体),抗丙型肝炎病毒的完全人类单克隆抗体的组成以及抗丙型肝炎病毒的完全人类单克隆抗体的杂种小鼠/人类生产细胞系(变体)
机译:全面性职业教育条件下残疾与健康缺陷学生的康复和社会化方法
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