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王应密;
华中科技大学,教育科学研究院,湖北,武汉,430074;
创造性; 课堂教学; 创造性人格;
机译:在整个课程中培养工科学生的创造性思维。罗马尼亚大学生的个案研究
机译:4创造性认知的跨文化不变性:以美国和俄罗斯大学生的创造性写作为例
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机译:大学生和教师的强化沉浸式研究经验:创造性和创新,思维多样性和创业
机译:杂交和课堂教学中的学习效果:大学生和教师看法
机译:对未来教师数学的态度:创造性和认知灵活性有多重要?
机译:课堂教学中与学生情感相关的教师知觉分析课堂教学中与学生情感相关的教师知觉分析
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机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教师数据生成方法和图像分类方法
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