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丰向日; 杨宝忠;
山西师范大学,教育科学研究院,山西,临汾,041004;
天津师范大学,初等教育学院,天津,300387;
西方; 教育平等; 观念; 历史;
机译:不平等的颠覆性质:主观不平等观念和对社会不平等的态度
机译:幼儿教育者的学习与发展观念:历史文化心理学的分析↓幼儿教育者的学习与发展观念:历史文化心理学的分析
机译:历史上一所历史上的史学学生和教师观念的探索性分析(HBCU)
机译:不平等政治:美国经济不平等观念的政治历史。
机译:并非所有的无标度网络都是平等的:种子图在PPI网络演进中的作用
机译:儿童观念与科学历史演进之间的异同:以力的概念为例,尤其是重力的概念
机译:深空网络技术的演进:先进系统程序的历史
机译:通过互联网的使用服务方法将成为合法的家庭观念和历史
机译:客户洞察力分析方法,客户洞察力分析装置,使用价值观念数据的信息处理方法以及使用价值观念数据的信息处理设备
机译:香气弦,香料组合物,消费品,用于刺激消费者的卫生观念的方法以及制造能够刺激消费者的卫生观念的消费产品的方法
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