教育史属于《中国图书分类法》中的四级类目,该分类相关的期刊文献有725篇,会议文献有26篇,学位文献有98篇等,教育史的主要作者有张斌贤、孙益、郭法奇,教育史的主要机构有湖南师范大学、湖南师范大学教育科学学院、北京师范大学教育学部等。
统计的文献类型来源于 期刊论文、 学位论文、 会议论文
1.[期刊]
摘要: 国外教师职业道德的历史演进与教师职业发展密切相关,其历史逻辑呈现由不成熟到逐渐成熟的四阶段进程。古希腊、古罗马的思想文化是国外教师职业道德建设的源头,中世纪是...
2.[期刊]
美国“历史与社会科学”课程的指导原则、标准与特色——基于《马萨诸塞州历史与社会科学课程框架》的分析
摘要: “历史与社会科学”是美国P-12开设的一门社会类综合课程,整合了历史学、公民学、地理学、经济学等多门学科领域的知识。马萨诸塞州作为美国的“教育之州”,颁布了《...
3.[期刊]
摘要: 玖恩·路易斯·维夫斯基于自己的教育理论与教学实践,从教师的素养、教师的角色定位以及教师的工作环境三个方面阐述了其教师观,表现出超乎时代的深度和广度,对后世的教...
4.[期刊]
Public School:公立学校还是私立学校?--对英美Public School差异的历史考察
摘要: 英国的Public Shool名为公学实为私立学校,美国的Public School是公立学校,这种同词异义现象是由英美两国教育发展的历史差异造成的。英国的P...
5.[期刊]
摘要: 英国教育家尼尔创办的夏山学校历经百年赓续至今。回顾夏山学校的办学实践,重温尼尔的教育思想,可以发现,夏山学校实际上是一个重视儿童自我认同,积极探索儿童自我教育...
6.[期刊]
摘要: “儿童的世纪”是瑞典教育家爱伦·凯于19世纪和20世纪之交提出的重要论断,基本含义是:全社会应充分意识到儿童对人类的意义且尊重儿童的个性与人格,建设理想家庭与...
7.[期刊]
摘要: 1893年11月,美国全国教育协会对外发布了《十人委员会报告》,这份被誉为美国中等教育史上第一份具有里程碑意义的教育报告,拉开了美国中学课程改革的大幕。在我国...
8.[期刊]
摘要: 杜威与陶行知都是现代职业教育的重要倡导者,其职业教育思想在人才培养目标、课程内容、实施途径与方式、师资要求等方面存在着诸多差异,同时在价值取向、核心内涵、教学...
9.[期刊]
我国个性化教育研究热点主题及发展走向——基于2000—2019年CNKI数据的可视化分析
摘要: 个性化教育已经成为新时代中国教育变革与发展的基本趋势。本研究借助SATI软件和CiteSpace软件对已有研究成果进行可视化分析,发现国内个性化教育研究聚焦于...
10.[期刊]
摘要: 受19世纪末儿童研究运动和现代心理学的影响,杜威在诸多演讲与论文中阐述了婴儿心理与生理发展的思想,并尝试将心理学研究结论应用到教育实践中,客观上促进了教育心理...
11.[期刊]
摘要: 教育目的对教育活动来说至关重要,正确地认识了教育目的教育活动也就有了方向和动力。杜威和斯宾塞生活的时代相近,他们的教育目的观也存在着明显的相似性。具体表现在二...
12.[期刊]
摘要: 教育与社会和个人发展关系是杜威思考教育问题的重点。研究杜威思考的内容和逻辑可以看出:在教育与社会关系上,杜威主张教育是社会发展的职能,认为教育通过经验传递延续...
13.[期刊]
摘要: 西方自然主义教育人学之批判蕴含着三重维度:对既有教育现实的批判,对当时流行教育观念的批判,对自身教育理论的自我批判。其理论批判之所以可能,是因为解决自然教育人...
14.[期刊]
摘要: 罗素的儿童教育观是其现代哲学、心理学、社会学等思想融合在教育上的体现,彰显了教育民主与科学的精神。在儿童教育上,罗素认为,早期教育可以在很大程度上决定人的品性...
15.[期刊]
摘要: 阿道夫·费里埃尔是瑞士教育家,曾被联合国教科文组织国际教育局(International Bureau of Education,IBE)列为100位最著名的...
16.[期刊]
摘要: 爱伦·凯是瑞典著名妇女解放运动的推动者,也是欧洲“新教育运动”的核心人物。她将妇女解放与儿童教育权益保障紧密结合,形成了独具特色的儿童教育思想。在《儿童的世纪...
17.[期刊]
幼儿园安全风险防控政策执行困境与策略研究——基于史密斯政策执行过程模型的分析
摘要: 幼儿安全事关亿万家庭幸福和社会和谐稳定。基于史密斯政策执行过程模式,剖析幼儿园安全政策执行困境。幼儿园安全政策执行偏差的主要原因在于缺乏有针对性的配套政策、政...
18.[期刊]
摘要: 唐宋以降,书院的发展与官学密切相关。北宋初期因官学数量不足,书院作为替代机构随即兴起。庆历、熙宁、崇宁三次兴学之后,各地普遍设立府州县学,书院因与官学职能重合...
19.[期刊]
摘要: 《退伍军人权利法案》教育条款开创了美国联邦政府大规模资助退伍军人教育的先例,奠定了联邦资助学生政策的法律基础,拉开了美国高等教育大众化的序幕。在教育条款制定过...
20.[期刊]
摘要: 记忆之于认同、战争记忆之于国家认同的重要性是显而易见的。历史教科书作为一个国家的“记忆场”,在书写内容的筛选上,遵循着选择性记忆/选择性遗忘的逻辑主线,通过讲...
1.[会议]
摘要: 民族主义是一个释义多元的概念.无论学者们的定义如何不同,民族主义及其与西方教育的发展以及与西方教育史学研究之间的关系,都具有重要的理论意义和现实价值.本文试图...
2.[会议]
摘要: 本文分析"家庭策略"方法应用于教育史研究的可能性.以加拿大教育史学家进行的"家庭策略"研究实例,说明如何把"家庭策略"方法运用于教育史研究,并在此基础上,展示...
3.[会议]
新时期外国教育史研究的重点与趋势——基于博士学位论文(1991-2010)的分析
摘要: 本文对1991-2010年共120篇外国教育史博士学位论文加以分析,归纳了外国教育史研究的重点与发展趋势,在此基础上对发展中的一些问题提出了建议。
4.[会议]
摘要: 本文对没有世界性的世界教育史研究问题进行了探讨。在全球化的时代背景下,全球史观应运而生,对世界史进行整体性研究为人们提供了一个更全面、更客观的视角。我国的教育...
5.[会议]
摘要: 本研究主要探讨2000年以来英美两国教育史研究进展情况。在十年的发展期间,英美教育史学会的活动及其奖项设置、教育史专业杂志的发展、教育史数字化资源建设、主要大...
6.[会议]
教师职业与社会地位的早期演化——兼论东西方教师社会地位的早期差异
摘要: 教师职业的形成与发展经历一个长期的过程,最初是以能者为师,其后出现了教师身份和职业地位的分野:东方国家形成了尊师重教、师道尊严的传统源头,西方国家出现了轻视教...
7.[会议]
摘要: 西方列强凭借坚船利炮打开了中国长期封闭的大门后,手持武器的侵略者为身着教袍捧着《圣经》的传教士"争"到了来华传播西方文化教育的权力和机会.传教士自西而东,一时...
8.[会议]
摘要: 本文通过对美国、英国、发展中国家、非洲、美洲等地区学校效能研究进程的介绍,对中国台湾、香港和内地的学校效能研究进展进行了阐述,最后对国际合作的学校效能研究进行...
9.[会议]
摘要: 本研究具体分析了21世纪以来的美国教育史学会所开展的一系列活动,《教育史季刊》所刊载的学术文章,以及以哥伦比亚大学为代表的教育史教学。在此基础上总结出近年来美...
10.[会议]
摘要: 本文是以最近5年来刊登在教育史领域的主要学术志上的论文为中心,介绍了韩国古代教育史研究现况并谈论了与其相关的几个问题。本文中提到的“古代”是与“近代”相对应的...
11.[会议]
摘要: 围绕着韩国近现代教育史研究中的几个争议点,本文整理介绍了韩国近现代教育史的研究成果,反映了作者对于近来研究成果的反思以及对新的研究方向的探索,以进而达到阐明作...
12.[会议]
摘要: 本研究介绍古希腊、罗马和早期中世纪的重要学院,这样说明从古代到基督宗教的中世纪的逐渐发展.从柏拉图的学院到本笃会隐修院中的抄书屋和学校有很长的发展.与西方道路...
13.[会议]
摘要: 在西方教育历史上,随着社会的变革,作为人类社会主要教育机构的学校也进行了变革.西方学校的第一次变革旨在使学校生活趋于有序.西方学校的第二次变革旨在使学校生活趋...
14.[会议]
摘要: 本文通过对中外知识分子在知识论方面的比较,以及对教育“良史”和教育“信史”的界定等,从公共知识分子对现实社会问题关注的视角,论述了教育史学者在立足既往客观史实...
15.[会议]
论教育问题归因与教育发展重点的选择——以苏联50年代、60年代教育改革为例
摘要: 当教育出现问题,国家往往会对该教育问题进行归因,并以此为依据进行相应改革。这本无可厚非,然而,在历史上,却屡屡出现错把教育改革的重点当成教育发展的重点之逻辑混...
16.[会议]
摘要: 由教育思想、制度和实践构成的教育知识存在于特定的语境中.按照柯林伍德的历史观,知识包括问题及对问题的回答两个部分.而问题和回答都是发生在语境之中的.没有语境因...
17.[会议]
摘要: 人类教育的发展经历了从不同国家和地区分割孤立到不断相互影响的过程.这种影响不仅表现在不同国家和地区的不同教育系统之间的相互联系,同样反映在民族国家内部教育系统...
18.[会议]
摘要: 尽管自20世纪80年代,对年鉴学派的责难不断增多,同时年鉴学派的史学范式以及布罗代尔的“三时段”理论也存在着许多方面的缺陷,但是总体看来,年鉴学派的史学理论、...
19.[会议]
摘要: 基于教育史研究的自我经验,认为教育史研究中存在着如同历史学家黄宗智所提出的"规范认识",而这种"规范认识"正是教育史研究深感危机的深层次原因.从反思教育史研究...
20.[会议]
摘要: 教育场所指的是各类与教学相关的人或事物所占有的环境的特定部分,它不仅包括最为常见的建筑空间以及信息技术革命催生下的虚拟空间,当把教育系统作为社会系统中的一个子...
1.[学位]
新世纪以来我国外国教育史研究知识图谱分析——基于中国知网(2000-2016)数据
摘要: 选取中国知网(CNKI)2000年至2016年所刊发的外国教育史领域文章作为研究样本,基于科学计量学和知识图谱的研究方法,并借助CiteSpace可视化软件,...
2.[学位]
摘要: 摩洛哥是一个多语言国家:摩洛哥的官方语言是阿拉伯语和柏柏尔语,其它主要语言有法语和英语等。因此,本文探讨的核心内容是多语言的形成和演变过程。一种语言地位的确立...
3.[学位]
摘要: 文艺复兴时期作为一个承上启下的转型时期,它连接了“黑暗”的中世纪,并开启了新世纪的篇章。在这个时期,社会发生了剧烈的变化,基督教统治衰落,世俗权力兴起。教会已...
4.[学位]
美国教育史中的清教徒家庭教育——以劳拉·英格斯·怀德的《草原小屋》系列为例
摘要: 家庭教育应是教育史研究的一个重要部分。本论文尝试把握美国家庭教育历史的一个重要内容—清教徒家庭教育,所取得研究文本是20世纪30年代开始出版,此后又改编为电视...
5.[学位]
摘要: 本论文主要研究美国自1888——1918年美国学制的发展变动过程,主要分三个阶段进行:对八四制和七八年级课程的讨论——学制学术层面的讨论(1888——1899...
6.[学位]
摘要: 19世纪50年代末到60年代末,国际政治形势出现了大动荡、大分化、大改组的局面。在此期间,美国在国际上的霸主地位逐渐衰落,加之国内风起云涌的民权运动,可以说是...
7.[学位]
摘要: 1912年1月1日,随着中华民国的诞生,统治中国2000多年的封建君主专制正式退出历史舞台。民主共和观念深入人心。政治的变革同时带来了教育的一系列变革。《普通...
8.[学位]
民国“奇女子”吕碧城及其女子教育思想——基于心理史学范式的研究
摘要: 19世纪末至20世纪初,为了改变积贫积弱的局面,实现民族的复兴和进步,众多的进步人士坚持不懈的寻求各种救国之道,女子受教育权之衰微,被看作是国力之不兴的重要原...
9.[学位]
摘要: 性作为人类存在的一部分,与人类的繁衍发展息息相关,而且人类总是希望能够更好的理解性。在政治经济文化发展迅速的今天,性教育尤其重要,它关乎着国家社会的稳定与否,...
10.[学位]
摘要: 第二次世界大战后不久,美国年轻的参议员詹姆斯·威廉·富布莱特就在国会提出了一项将美国政府在海外的二战剩余物资变卖用以资助美国与当地的教育交流的议案。1946年...
11.[学位]
摘要: 中世纪时,英国的教育一直受教会控制,教育带有浓厚的宗教特色。从15世纪末英国开始出现了一股教育捐赠的热潮,除了主教建立和捐赠学校外,国王、绅士、商人、职业者甚...
12.[学位]
摘要: 犹太宗教教育是以色列国民教育的重要组成部分,对以色列政治、经济、社会和文化等方面有重要影响。多年来,学术界对以色列犹太宗教教育缺乏系统的研究。本文在前人研究的...
13.[学位]
摘要: 稷下学宫是中国古代第一所由官府创办、私家主持的高等学府。田齐政权建立稷下学宫,招贤纳士,成为战国时期最大的养士机构,一方面通过士的培养与选拔为政治需求提供充足...
14.[学位]
摘要: 哥伦比亚大学早在1900年就开设了现代意义上的家政教育专业,此后发展迅速,社会影响日益扩大。与此同时,中国虽然有家政教育,但讲授内容多为妇德女诫之类,远远不能...
15.[学位]
摘要: 教育机会均等是人类孜孜以求的目标之一,它也逐渐成为教育现代化的一个方向,现阶段我国基础教育仍然存在教育机会不均等的问题,追求教育公平也是我国教育研究的目标之一...
16.[学位]
摘要: 20世纪初,戴卫德·斯尼登(David Snedden)提出了社会效率职业教育观,主张设置与普通教育泾渭分明的独立职业教育体系,并且为特定阶层的孩子提供特定的...
17.[学位]
摘要: 从美国最早建立的高等学府之一,到成长为一所世界一流学府,耶鲁大学是伴随着一次次改革逐步发展起来的。20世纪90年代,受世纪之交美国经济和社会发展等诸多因素的影...
18.[学位]
摘要: 基督教会是欧洲中世纪最活跃的力量之一,垄断了人们的思想和精神。作为教育机构的大学,是思想传播的主要阵地,与教会存在天然的联系。受宗教改革的影响,欧洲大陆上的大...
19.[学位]
摘要: 日本自古就有移植和模仿外来文化教育的传统。到奈良时代(710-794年),日本通过移植和模仿中国文化形成了“唐风文化”,并在其后的平安时代(794-1192年...
20.[学位]
摘要: 雅斯贝尔斯(Jaspers,1883—1969年)是20世纪德国存在主义哲学创始人之一,他一生涉足较多领域,因此被称为“视野最辽阔”的存在主义哲学家,其世界公...