论教育正义的三重境界

摘要

人们带着不同的智力水平、能力倾向、气质特征降生到不同的家庭或社会之中,这是教育正义研究的起点.从这个不平等的起点出发,教育正义必须面对一系列真实的问题:教育正义应该对所有人一视同仁还是对不同人实施不同的教育?教育正义是否需要对弱势群体进行补偿?教育正义既是基于平等的,又是基于公平的,还是基于补偿的.下面分别从这三个层面,探讨教育正义的三重境界.