输入输出理论与外语词汇学习五步模式

摘要

词汇学习是外语教师和学习者共同关心的一个重要问题。学习者要从真正意义上去掌握一个单词必须经过接触生词，学会词形，学会词义，巩固对词形和词义的记忆，以及词的运用这五个步骤。本丈旨在探讨如何通过在五个步骤中运用输入输出假设理论来提高词汇的习得效果。