高校英语听力理解障碍因素及其相应教学策略

摘要

听力理解作为一项输入性技能，是学习者发展读、写等其他语言技能的基础。长期以来，中国的英语教学过于强调读和写的技能训练，而忽略听和说的能力的培养。本文以英语听力理解障碍为论题，结合教学中的实际情况，分析英语听力理解中的各种障碍因素，以期为高校英语教学提供借鉴。在避免高校英语教学的费时低效，提高学生的英语听说水平，提高高校英语教学质量甚至对提高整个民族的英语水平都具有理论和现实指导意义。