面向知识的教师教学监测评估

摘要

本研究以大数据、知识工程与教学监测评估三者之间的逻辑关系为分析框架,通过对教师教学评估理论、方法与实践的革新研究,对教师教学监测评估内涵特征的研究,以及对教学监测评估实施路径的探索,建构了面向知识的教师教学监测评估新模式。大数据驱动的教师教学监测评估是以算法智能体为主导,使教师教学监测评估回归教学本身,由教学管理者、同行专家、学生以及评估智能体相结合,挖掘教学状态大数据以发现新知识,并通过知识管理判断教师教学的优势与不足,进而循证为教师提供教学改进的知识、方法、技能、措施与资源等。