基于生活化案例教学的学生区域地理素养培养实践分析

摘要

一切的地理现象、原理都发生在一定的区域内。学生应有必备的存量区域地理知识、分析区域的综合思维、研究区域的实践能力,并树立正确的区域发展观。本文通过教学案例设计引导学生学习生活化地理,分析了在收集生活化地理信息、研讨生活化地理演变、攒写生活化地理报告、反思生活化地理事件中对学生区域地理能力的培养。通过这四个方面的培养,使学生对区域的基本认知力、区域综合思维力、区域地理实践力和区域地理人地发展观等四个方面的能力素养有所提升。