PPT演示教学对英语专业学生成绩和记忆影响的实证研究

摘要

为研究PPT演示教学在英语教学中的实际效用,本实验考察了该教学模式对英语专业学生学习成绩和记忆的影响,探讨了学生对该模式和教师的评价及其在学习中遇到的障碍.实验组接受PPT演示教学,对照组接受传统模式教学,实验持续15周,采用小测验、考试、问卷调查和访谈等方法.研究结果表明:(1)两组的小测验成绩之间、考试成绩之间均不存在显著性差异,表明PPT演示教学对学生的短时记忆和长时记忆无显著影响;PPT演示教学的效果在一定程度上与教学内容相关.(2)两组被试对两种教学模式的总体评价无显著性差异,但是对教学模式的不同特征的评价存在差异.(3)两组被试对教师的评价在整体上无显著性差异,但是对教师的不同特征的评价存在差异.(4)实验组在学习中遇到的障碍,制约了其成绩和记忆的提高以及对PPT演示教学模式和教师的评价.