清末分區籌款辦學体制的确立——以江南爲中心的討論

摘要

劃分學區,分區籌款興學是清末新式教育逐步向前推進的重要步驟,分區辦學建立在借鑒日本等國外經驗的基礎.地方自治推行以後,規定劃分學區之境界,以自治區域為准,然後再根據各區實際情形進行劃分.劃分學區既是為了更好的籌款,以本地資財辦本地學堂,同時也是力圖把學堂推廣到基層社會,盡可能地讓普通民眾接受到初等教育.配合學區的劃分,統籌管理基層教育經費的機構勸學所在地方上普遍設立起來.