大数据背景下大学英语教师TPACK水平的实验研究

摘要

本研究对某高校大学英语教师TPACK水平进行了调查,分析出其整体水平和差异情况:TPACK水平处于中等,技术知识缺乏最为明显;教龄和教育背景会明显影响TPACK水平,其中5至10年教龄的教师TPACK水平高于其他教龄层水平,有留学背景的教师 TPACK 水平高于同教龄层教师水平。