首页> 中文会议>第16届教育技术国际论坛暨首届智慧教育国际研讨会 >大学英语教师TPACK特征及其发展路径研究

大学英语教师TPACK特征及其发展路径研究

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

整合技术的学科教学知识(TPACK)是教师胜任信息化教学所必需的知识基础.大学英语教师需要发展TPACK知识以适应信息时代的教学需求.该研究从整合技术的大学英语教学统领性观念,整合技术与大学英语教学的学生知识,整合技术的大学英语教学课程知识,整合技术的大学英语教学策略知识四个维度,剖析了大学英语教师TPACK结构特征,提出通过优化培训课程,帮促构建学习共同体,培养自主发展能力的多维路径,提升大学英语教师的TPACK素养.

著录项

来源
《第16届教育技术国际论坛暨首届智慧教育国际研讨会》|2017年|372-374|共3页
会议地点江苏徐州
作者
江六六; 张静;
展开▼
作者单位

教育部;

展开▼
会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G645.12;
关键词
高等学校; 英语教师; 教学知识; 素质培养;
入库时间 2022-08-17 11:15:16

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 大学英语教师TPACK发展策略研究 [J] . 于庆玲 . 重庆电子工程职业学院学报 . 2020,第004期
2. 基于TPACK的民办高校大学英语教师信息化教学能力现状及发展路径 [J] . 张严 . 吉林农业科技学院学报 . 2020,第004期
3. 新时代TPACK与大学英语教师知识发展——以"外教社杯"高等学校外语教学大赛为例 [J] . 王钢 ,贺静 . 沈阳农业大学学报（社会科学版） . 2019,第004期
4. TPACK视角下大学英语教师专业发展研究 [J] . 马青 . 华北水利水电学院学报（社科版） . 2018,第003期
5. TPACK框架下大学英语教师的专业发展 [J] . 王晶蕊 . 吉林省教育学院学报（上旬） . 2018,第006期
6. 教师专业化和教师发展——大学英语教师专业发展策略 [C] . 刘庆华 . 2006北京服装学院教研论文报告会 . 2006
7. 大学英语教师专业发展路径研究 [A] . 蔡朝辉 . 2016

大学英语教师TPACK特征及其发展路径研究

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅