“互联网+”背景下职业教育个性化课程探索研究——以药品生物技术专业课为例

摘要

在“互联网+”背景下,个性化教育是对职业教育具有前瞻性的教育创新实践,本研究拟以专业技术为载体,遵循课程思政的方针,从学生自身发展角度出发,秉承以学习者为中心和个性化教育的教学理念,打造基于项目化的学习方式,旨在培养学生的个性发展及创新能力。在宁波职业技术学院药品生物技术专业实施,形成多样化课程设置、弹性教学设计、自主教师管理等学科特色,展现个性化教育模式。探索职业教育变革和个性化教学发展方向,对职业教育个性化实施有一定的借鉴价值。