基于微格理论的国际汉语教师强化培训模式探究

摘要

随着汉语大力推广,汉语师资水平也要上升到新高度。师资水平参差不齐,教师教学技能、跨文化能力及创新能力都要不断提高。本文通过微格理论及其'模块化、情景化、互动式、反复式'等特点为强化国际汉语教师培训提出了实践路径。