护理专业《职业生涯规划》体验式教学的应用及效果

摘要

目的探讨体验式教学在护理专业职业生涯规划教学中的应用及效果。方法将护理专业大专学生100名随机分为试验组(n=50)和对照组(n=50)。试验组采用体验式教学方法,对照组采用传统教学法。采用《职业生涯规划能力量表》和自评问卷对教学效果进行评价。结果体验式教学在《职业生涯规划》教学中的应用有助于培养学生树立正确的职业价值观和职业道德观,试验组职业生涯规划能力、自主学习能力、逻辑思维能力、沟通能力和团队合作能力明显优于对照组(均P<0.05),具有统计学意义。结论体验式教学教学方法应用于职业生涯规划教学中,明显优于传统教学法,是一种有益的教学方法,值得推广应用和进一步深入研究。