阅读理解的有效指导

摘要

阅读理解是《语文课程标准》（简称新课标）中阅读教学的一个重要理念。在教学实践中．由于不能正确理解和辩证把握阅读理解的内涵，以致出现了一些偏差，如，由于强调阅读理解的人文性倾向．在教学中过分演绎“独立选择学习内容”“独立选择学习方法”“想学什么就学什么．想怎么学就怎么学”：由于强调阅读理解的体验策略，在教学中就忽略学段目标和文体特点而一味地引导体验而忽略思维的激发与引导。由此引来对新课程阅读教学的一些诟病。