新课改下初中音乐教学评价的改革

摘要

传统的教学评存在若干误区，如过于追求评价的甄别功能和选拔功能，漠视个体差异而导致评价标准的单一化，评价主体也存在单一化和单向化，评价内容的简单化等。要以新课程标准为准绳，对初中音乐教学的评价进行改革。要构建完整的评价体系，实现形成性评价与终结性评价的有机结合，互评、自评与师评相结合，要建立多元化的评价标准。