新文科背景下MTI教学与人才培养模式探究

摘要

本文分析探讨了新时代中国提出的“新文科”建设的内涵及其“新血液”,探究了当前我国高校MTI教学与人才培养的现状,并根据新时代新文科背景下企业、社会和国家对MTI翻译人才的“硬件”与“软件”需求,以及我国当前高校MTI人才培养模式,以OBE(Outcomes-based Education)(以输出教育模式为基础)模式为基本框架,围绕设计、组织、实施和评价开展教育教学活动的结构模式,秉承“目标—方法—评价—实践”的思路,提出了“设计—实施—评价—检验”的MTI翻译教学与人才培养创新模式,即优化MTI专业学科顶层设计,明确定位,以培养“一精+多能”,多语种,高端翻译人才为目标;创新MTI教学方法,强化学生基础,以基础为依托,全面提升学生综合素质;健全MTI人才评估体系,落实理论评估与实践评估,专业水平评估和业务能力评估;通过检验MTI人才队伍以及MTI人才综合能力,切实检验MTI人才培养效果。皆在培养符合新时代,新文科建设要求的多能、多语种复合型高端MTI翻译人才,为新文科建设添砖加瓦,为MTI翻译教学与人才培养添枝增叶。