巧用数理化知识演绎高中生物课堂教学

摘要

高中生物教学更加注重知识的理解与运用,但对于基础知识的新授,教师能否讲得由浅入深,把复杂问题简单化,把抽象问题具体化、把隐形问题直观化。笔者认为数理化生同属于理科范畴,如果善用、巧用数理化知识作为手段或方法来解决生物教学中的有关问题,这对于突破教学重点难点能起到推波助澜的作用。一、数学在生物教学中的应用1.通过具体数据,