以课外项目式阅读助力学生思维能力的培养--核心素养背景下高中语文课外项目式阅读活动策略

摘要

项目学习是新课标倡导的教学方式之一,是促进学科核心素养特别是“思维的发展与提升”能力培养的有效操作。本文以《呐喊》《彷徨》为例,从项目的提出、项目实施过程教师的作用、项目的评价方式三方面探讨课外项目式阅读如何有效培养学生的思维能力,提升学生的认知迁移能力。项目式学习以学会建构知识、学会解决问题、学会角色体验为目标,着力培育学生的综合理解能力和实战创新能力。从学习过程上讲,项目式学习更强调高级思维的培养。以项目式开展课外阅读活动,能有效纠正目前高中语文课外阅读存在的诸多问题。