小学科学课堂趣味实验教学策略分析

摘要

当前我国教育事业不仅重视小学生的文化课程教育,更加看重小学生探索能力、思维能力、想象能力的培养。通过科学课堂趣味实验教学的开展,能够在提高小学生学习兴趣的同时,推动其自主参与至学习行列中,为综合能力的养成起到一定的协助作用。本文首先对小学科学课堂教学的现状进行了阐述,并将其作为切入点,探寻趣味实验教学的应用策略,以求提升科学课程的教学效率。